La información que se ofrece en esta página es un extracto de la ofrecida en
las páginas de la AEPECT donde se anunciaba la celebración de este curso. La
inscripción y pago de la matrícula realizada por los participantes supone la aceptación
de las condiciones del mismo.
Datos del curso
Título: Nuevas perspectivas de la dinámica interna de la
Tierra y sus repercusiones didácticas.
Modalidad: Curso a distancia
Destinatarios: Profesores de Biología y Geología que imparten
o vayan a impartir asignaturas con contenidos de "Ciencias de la Tierra",
especialmente aquellos relacionados con la dinámica interna y que tengan interés en la
adquisición de habilidades relacionadas con el uso de las nuevas tecnologías de la
información y comunicación.
Director y tutor del curso:
Coordinador: Josep Verd Crespí
Tutoras: Alicia López Regueiro y Luisa Quintanilla
Ponentes:
Francisco Anguita, profesor de geología de la Universidad
Complutense de Madrid.
Emilio Pedrinaci, profesor de secundaria.
Fecha de celebración
15 de octubre a 30 de noviembre del 2003.
Número de horas. Número de créditos
30 horas. Equivalentes a 3 créditos
Contenidos
El curso se estructurará en módulos de periodicidad quincenal. En
cada uno de los módulos se tratará la actualización de los aspectos conceptuales y
metodológicos en torno a los contenidos siguientes
- Evolución histórica de las ideas acerca de la dinámica terrestre.Las ideas actuales
sobre la dinámica terrestre.
- Secuenciación y organización de los procesos geológicos internos de la educación
secundaria. Dificultades para su aprendizaje.
- Tratamiento didáctico. Orientaciones metodológicas. Los trabajos prácticos.
Orientaciones para la evaluación. Recursos para la enseñanza de los procesos geológicos
internos
Metodología de trabajo
Cada módulo implica una presentación de contenidos (documentos de
trabajo en formato pdf) que se describirán y contextualizarán en un documento
introductorio del que será autor el ponente correspondiente. El documento introductorio
será presentado en html dentro de la estructura general del web del curso. En este
documento habrá la propuesta de trabajo para el módulo y las cuestiones fundamentales a
tratar en el foro. El curso se iniciará con una conferencia seguida de una sesión de
comunicación sincrónica (chat). Cada módulo contará también con una sesión final de
chat.
En el curso intervendrán dos ponentes, que con la persona o personas
encargadas de la tutoría y el coordinador, se encargarán de dinamizar las sesiones de
trabajo. El curso se organizará en módulos que se conciben, cada uno de ellos, como una clase
virtual completa, con contenidos diversos y cambios de ritmo: conferencia, sala de
lectura, intercambio de opiniones, etc.
En el aspecto informático, la tecnología elegida para el desarrollo
se basa en la utilización de materiales en lenguaje html y correo electrónico,
bidirecional o utilizando un sistema de listas. Los documentos de trabajo se presentan en
formato pdf.
Tutorías
Se ha diseñado un plan de tutoría a varios niveles: La tutoría por
medio de correo electrónico que permite a los participantes plantear sus preguntas
individuales y la tutoría en grupo o grupos de discusión, concebidas como sesiones en
las cada alumno plantea sus opiniones o expone sus dudas o cuestiones y puede ser
contestado por cualquier otro alumno del grupo o por los ponentes. En este caso el tutor
actúa como coordinador y sólo interviene cuando no hay respuestas a la pregunta por
parte de los demás alumnos.
Seguimiento de la participación
La homologación de esta actividad como parte de un plan o proyecto de
formación del profesorado requiere un seguimiento del alumno. Este seguimiento se
realizará mediante un registro de todas las intervenciones realizadas. Cada uno de los
módulos requerirá una participación en el mismo en forma de intervención en los
debates y en la realización de los trabajos propuestos. Las respuestas deben ser enviadas
por correo electrónico dentro de un margen de tiempo previamente fijado.
Recursos materiales
Se utilizaran los espacios web de la AEPECT para almacenar y presentar
los documentos básicos de discusión del seminario. Las ponencias y debates se realizaran
una lista reada expresamente para el curso.
Criterios de evaluación
Se realizarán dos tipos de evaluación; la de la actividad y la de los
aprendizajes. Para la evaluación de la actividad se establecerán tres momentos: Inicial,
durante el curso y el final.
- La evaluación inicial se realizará mediante un formulario y evaluará el nivel
manifestado por los participantes en cuanto a conocimientos previos, actitudes y
expectativas.
- Durante el curso y semanalmente, el coordinador pedirá información a dos participantes
escogidos al azar sobre distintos aspectos de la marcha del curso: calidad de los
materiales, dificultad de las actividades propuestas, interacción con ponentes y tutora,
etc.
- Al finalizar el curso se presentará un cuestionario sobre la consecución de los
objetivos y el nivel de satisfacción.
Para la evaluación de los aprendizajes, cada ponente establecerá un
número mínimo de contactos en los que se tratarán aspectos relativos a los contenidos
de su módulo. Otro criterio de evaluación será el análisis de la información
disponible sobre los accesos a los recursos del curso.
Cada alumno elaborará un trabajo práctico a partir de las
orientaciones de la organización del curso.
Composición de la comisión de evaluación
El director, tutoras y los dos ponentes del curso
Matrícula
Nuevas perspectivas de la
dinámica interna de la Tierra y sus repercusiones didácticas.