Contaminación de aguas subterráneas. Algunos ejemplos (p. 3) Ignacio Moradell, Ariadna Renau-Pruñonosa Transgresiones, regresiones y fósiles (p. 18) Silvia Blanco-Ferrera, Javier Sanz-López, María José Domínguez-Cuesta, Carlos López-Fernández, Luís Alberto Pando, Eva Martos Descubriendo la importacia y la diversidad de los suelos mediante monolitos de suelo. Recursos didácticos para la […]
Minerales: claves para la vida y la historia de la Tierra Juan Jiménez Millán y Ester Mateo ¿Cómo se abordan los minerales en la enseñanza obligatoria? Análisis del modelo de mineral implícito en el currículo y en los libros de texto en España Elisa Laita, Ester Mateo, Beatriz Mazas, Beatriz […]
Hominización desde una óptica de género: visibilización de la mujer en la evolución de la especie humana. Una propuesta didáctica para las materias de ciencias Arantzazu Guruceaga Zubillaga e Inés Fuertes Gutiérrez Las plataformas de abrasión con vermétidos y algas calcáreas: un patrimonio ignorado del Mediterráneo Ibérico Marc Terradas-Fernández Estudio […]
¿Qué son y cómo se forman las montañas? Luis Carcavilla Continentes en colisión, creación de montañas Mike Searle Ideas clave para entender la formación de las montañas Luis Carcavilla Una visión moderna de la orogénesis en el ámbito de la tectónica de Placas Luis Carcavilla Deformación, metamorfismo y magmatismo: el […]
Las Ciencias de la Tierra hoy: su interés en la Educación Juan Gabriel Morcillo Emilio Pedrinaci, un compromiso educativo con las Ciencias de la Tierra Pedro Alfaro, Rafael M. Álvarez, Joan Bach, Pedro Bergillos, David Brusi, Aureli Caamaño, Amelia Calonge, Violeta Calvo, Esperanza Fernández-Martínez, Selena Fuentes, Inés Fuertes, Enrique García […]
EDITORIAL TEMA DEL DÍA El extraño caso de las rocas deslizantes de La Mancha y del Valle de la Muerte: Aplicación del método científico J. Pablo Rodríguez-Aranda y M. Esther Sanz-Montero FUNDAMENTOS CONCEPTUALES Y DIDÁCTICOS Líquenes y rocas como ejemplo de interacción entre subsistemas terrestres Arsenio Terrón Alfonso EXPERIENCIAS […]
Vol. 27, Núm. 2 (2019) Volcanes marcianos versus terrestres (p. 96) Ángel Ortiz-García, Francisco José Pérez-Torrado Analogía didáctica entre la cristalización del fosfato monoamónico y la textura de las rocas ígneas. Una sencilla visión en un laboratorio de educación secundaria (p. 103) José Pedro López Pérez, Raquel Boronat Gil, Margarita […]
Geología del Cuaternario. Enseñanzas para la educación. Juana Vegas y Esperanza Fernández El Cuaternario en los mapas geológicos. Ángel Salazar Descifrando el clima de los últimos 2,58 ma. ¿Cómo, dónde y por qué? Registros continentales y marinos. Ana Moreno, Elena Colmenero Hidalgo, Mario Morellón, Blas Valero Garcés y Pilar Mata […]
Paleomagnetismo y magnetismo de rocas: aplicaciones en Ciencias de la Tierra. Ruth Soto La historia del campo magnético terrestre registrada en las rocas. Fundamentos del Paleomagnetismo. Juan José Villalaín Santamaría Técnicas en Paleomangetismo. Juan José Villalaín Santamaría La Magnetoestratigrafía y la Escala del Tiempo Geológico basada en las inversiones del […]
Vol. 27, Núm. 1 (2019) Volcanes marcianos versus terrestres (p. 96) Ángel Ortiz-García, Francisco José Pérez-Torrado Analogía didáctica entre la cristalización del fosfato monoamónico y la textura de las rocas ígneas. Una sencilla visión en un laboratorio de educación secundaria (p. 103) José Pedro López Pérez, Raquel Boronat Gil, Margarita […]
Los trabajos para Enseñanza de las Ciencias de la Tierra deberán remitirse al Vocal-Editor la Asociación. AEPECT. Departament de Ciències Ambientals. Facultat de Ciències . Universitat de Girona. Avgda. de Montilivi,s/nº. 17071 Girona. También pueden ser enviados por medios telemáticos a la dirección de correo electrónico editor@aepect.org.
Los trabajos serán analizados, en primera instancia por el Consejo de Redacción de la Revista, comprobando su adecuación a las normas de edición y efectuando una primera selección. Los trabajos inicialmente aceptados por el Consejo de Redacción serán remitidos de forma anónima a cuantos miembros del Consejo Asesor o expertos […]
La revista Enseñanza de las Ciencias de la Tierra es una publicación cuatrimestral, en castellano, que se distribuye entre los suscriptores de toda España, distintos países europeos y la práctica totalidad de Latinoamérica. La línea editorial de la revista se centra específicamente en la Enseñanza de la Geología y las […]
Editor principal Pedro Alfaro Departamento de Ciencias de la Tierra y Medio Ambiente. Universidad de Alicante (pedro.alfaro@ua.es) Editora adjunta Esperanza Fernández Área de Paleontología (Universidad de León) Consejo de redacción Joan Bach Departament de Geologia. Universitat Autònoma de Barcelona David Brusi Unitat de Geodinàmica. Dep. de Ciències Ambientals. Universitat de […]
26.3. Minerales 26.1 .La formación de las montañas 25.1 .El Cuaternario 24.3. Magnetismo terrestre 24.1. El Karst 23.2. Nuevas Tendencias en Estratigrafía 23.1. Peligros volcánicos 22.1. Patrimonio geológico 21.3. Meteoritos 21.2. ¿Qué Geología enseñar? 20.1. Alfred Wegener: 100 años de la Teoría de la Deriva Continental 19.3. Terremotos 19.1. Actividades […]
TEMA DEL DÍA El ciclo del Supercontinente y otros ciclos geológicos. FUNDAMENTOS CONCEPTUALES Y DIDÁCTICOS Enseñar y aprender geología. Carrillo, L. y Gisbert, P. El terremoto de México. Degg, M.; Brown, T. y Mugglestone, F. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Estudio de una alternativa al examen tradicional de Geología en […]
TEMA DEL DÍA La Geología en la enseñanza no universitaria: ¿desaparición o evolución? Brusi, D.; Bach, J.; Domingo, M. y Gassiot, X. La invasión de los dinosaurios. Luces y sombras de la ‘dinomanía’. Sequeiros, L. FUNDAMENTOS CONCEPTUALES Y DIDÁCTICOS Consideraciones sobre los objetivos de la enseñanza de las Ciencias […]
TEMA DEL DÍA Dinomanía y cambio global: dos caras de las Ciencias de la Tierra en la sociedad de hoy. Anguita, F. John Tuzo Wilson, profesor emérito de Geofísica de la Universidad de Toronto. Domingo. M. FUNDAMENTOS CONCEPTUALES Y DIDÁCTICOS Aclaremos ¿sial, sima todavía?. Anguita, F. Homenaje a J. Tuzo […]
TEMA DEL DÍA La educación geológica en la escuela secundaria italiana: situación y líneas de tendencia. Pedemonte, G.M. FUNDAMENTOS CONCEPTUALES Y DIDÁCTICOS ¿Tiene solución la crisis ambiental? Alvarez Suárez, P. Fundamentos para aprendizaje de Geología de campo en educación secundaria: una propuesta para la formación del profesorado. […]
TEMA DEL DÍA Geología de Andalucía. Vera, J.A. FUNDAMENTOS CONCEPTUALES Y DIDÁCTICOS La formación del profesorado de Geología: nuevos saberes y nuevas tareas. Sequeiros, L La importancia del análisis y secuenciación de los contenidos educativos en el dideño del curriculum y en la práctica de la enseñanza. […]
